Ким кадам таштаса да: балдар өздөрүн ыңгайлуу сезе турган мектепти негиздеген

Ким кадам таштаса да: балдар өздөрүн ыңгайлуу сезе турган мектепти негиздеген
Ким кадам таштаса да: балдар өздөрүн ыңгайлуу сезе турган мектепти негиздеген
Anonim

Көпчүлүк ата-энелер бул жөнүндө кыялданышат, бирок Буда бул иш жүзүнө ашты: сентябрда мектеп ачылат, анда «кадимки» элдик билим алууда ийгиликке жетпеген балдар да өз ордун таба алышат. Ооба, бул анчалык деле чоң маселе эмес, анткени альтернативдүү мектептер жетиштүү (башкача айтканда, жетишсиз, бирок мындай мектептердин бар болушу өзүнчө бир керемет эмес). Көпчүлүк ата-энелер чындап эле кыялданган нерсени Анна Дехертне Геленчер жасады: ал жөн гана күтүп, туура мектепти издеген жок, ал бир нерсени ойлоп, өзүнүн Gyerekszem деген мектебин түздү.пункт.

Балдар аспектиси эң биринчи жана эң маанилүү болгон мектепке канчалык кызыгуу жана суроо-талап бар экенине өзүңүз таң калдыңыз. Бирок, ал баса белгилегендей, маркетингге таптакыр акча коротулган эмес. Имарат курулуп турганда, анын айтымында, мектепти түптөөдөгү тоскоолдуктар, эгер ал бар болсо, анда баары өз нугунда - ал Facebook иш-чарасын түзүп, ага ондогон кызыкдар ата-энелер катышты.

14596226371057
14596226371057

Башында ал өзгөчө билимге муктаж балдардын ата-энелери кызыкдар деп ойлогон, бирок бара-бара андай нерсе жок экени белгилүү болду. Алардын ордуна балдарынын эч кандай көйгөйү жок, жок дегенде «документтери» жок адамдар келди. Алар мектепте дагы эле өзүн жакшы сезишпейт, кандайдыр бир себептер менен катардан чыгып кетишет, бирок эң негизгиси аларда ийгилик сезими жок.

Танышуу сессиясынан кийинки ата-энелердин кеңешмесинде алты жашар балдардын бири эмне үчүн мектепке барышы керектигин сураганы мүнөздүү. Ал ансыз деле окуп, жаза алат, китептерден көп нерсени үйрөнө алат, атасы ага ар кандай нерселерди үйрөтөт. Анда эмне үчүн мектеп керек?

Баса, бул да бүгүнкү билим берүүнүн чоң маселеси, биз бул тууралуу мурда эле жазганбыз, анткени ар бир адам интернеттен бир нече мүнөт карап отуруп каалаган маалыматты таба алат. Башкача айтканда, акылдуу алты жашар баланын суроосуна мектеп жакшы жооп бериши керек, ошондо баары жакшы болот.

Баланын сабакка пассивдүү катышуусу аздык кылат, «угуучу» болуу аздык кылат, балдар өз алдынча бир нерсени түшүнүп, башынан өткөрүшү үчүн активдүү катышууну каалайт. Алар, мисалы, Англияда практикаланган долбоордук билимди колдонушат, анда бир эле тема бир нече предметтердин сабактарында узак убакыт бою камтылган же система теориясы (бул Финляндияда кеңири таралган) балдар байланыштарды бириктире алат. кубулуштардын жана нерселердин ортосунда.

Мунун баары элдик билим берүүнүн алкагында, анткени алар салттуу билимге өтүүгө жол бербейт, балдар мындан ары билим алсын деп. Мектеп туюк болушу мүмкүн эмес.

Мектеп сентябрда үч класс менен башталат, бири биринчи, үчүнчү жана бешинчи, өсүү системасы боюнча, жыйырмадан жыйырмага чейин окуучу. Анна Геленсердин айтымында, ылайыктуу адистерди табуу альтернативдик билим берүүнүн чындап эле алсыз звеносу болсо да, мугалимдердин мынчалык чоң тобун баштоонун кереги жок.

14596226367975
14596226367975

Анткени мындай окутуу кыйын жана мугалимден алда канча көп даярдыкты жана шыктанууну талап кылат, бул чарчатат жана албетте, класстын алдында туруп, материалды тапшырып, анан суроо бергенге караганда алда канча татаал. кийинки класста, эгер ал иштебесе, ар бирин кесип салыңыз, анткени алар так билишет.

Гиерекшем. Понт мектебине адегенде эл агартуунун алкагы тар экенин сезип, окутууга башкача мамиле жана методдор менен мамиле кылууну каалаган мугалимдер барган. Анна Геленсердин айтымында, бул түшүнүктүү: мугалим тынымсыз кайталап, ишине жаңы же кызыктуу эч нерсе алып келбесе, бат чарчайт.

Бул мамиле жана бул жерде түзүлгөн интеллектуалдык натыйжалар мектептин эң маанилүү байлыгы болот. Мугалимдер бири-бири менен жакшы тажрыйбалары менен бөлүшөт, башкача айтканда алар да бири-биринен үйрөнүшөт. Мындан тышкары, алар бул интеллектуалдык капиталды башкаларга өткөрүп берүү жана бөлүшүү үчүн аларды дайыма көзөмөлдөп, документтештирип турушат. Бул мектепти окуу жайдын билим берүү программасынын негизин түзгөн окуу уюмуна айландырат.

Мектепти уюштуруу сыяктуу чоң иштин артында бул ишти каржылай турган жашыруун капиталист турат деп күтсө болот, бирок учурда жок. Ата-энелер тоолорду көчүрүп, олуттуу колдоо көрсөтүштү. Бирок ошого карабастан, кошумча колдоочулар керек, анткени операциялык лицензиялоо учурунда олуттуу чыгымдарга учураган.

Бактыга жараша, IT фон Тигра колдоо компаниясы тарабынан берилген, бул абдан чоң жардам болду, анткени алар балдарды черткен таш балтаны колдонууга эмес, тескерисинче, балдарды балта менен күрөшүүгө даярдоону көздөшөт. азыркы жашы. Бул үчүн заманбап түзмөктөр жана адекваттуу кең тилкелүү интернет керек.

14596651535501
14596651535501

Кандай болгон күндө да мектеп эч бир ата-энени туура экенине ынандыргысы келбейт жана аны өзүнүн милдети деп эсептебейт, анткени ал көз караштары окшош үй-бүлөлөргө кайрылууга аракет кылат. Бирок бул таң калтырды, - дейт Анна Геленсер, - көп ата-энелердин балдары мектепте кыйналып жатканынан үмүтү үзүлгөн. Будадагы мектеп ачылганда колдоочу чөйрө абдан маанилүү болгон жана балдарынын көйгөйлөрүнө жөн эле кол шилтеп койбостон, «мен мектептен аман калдым, сен да болосуң» деген ата-энелердин көбөйүп жатканын көрүү абдан кубанычтуу. кандайдыр бир жол менен өтүңүз , бирок башка нерсени издеп жатасыз, жакшыраак.

Анткени баары жакшы болбой калса сөзсүз эле бала күнөөлүү эмес. Чындыгында, мектептин түптөлүшү Тамас Векердинин идеясы менен шыктанган: эгер бала мектепте өзүн жакшы сезбесе, аны башка мектепке алып барыш керек. Ал жерде да өзүн ыңгайсыз сезсе, жеке менчик мектепке алып барыш керек. Эгер сизде жок болсо, сиз аны түзүшүңүз керек. Буда алардын жасаган иштери, бул жарандык эрдиктин таасирдүү үлгүсү, биз аларга көп ийгиликтерди гана каалайбыз.

Сунушталууда: