Жазуу практикасы: балаңызга ушинтип жардам бере аласыз

Мазмуну:

Жазуу практикасы: балаңызга ушинтип жардам бере аласыз
Жазуу практикасы: балаңызга ушинтип жардам бере аласыз
Anonim

Финляндиядагыдай мектептерде колжазманы окутууну токтоткубуз келет деп айта албайм. Ошондой эле бизде чаар дептерлер, графит карандаштары жана курчутуу-тырмакты тазалоонун түбөлүк цикли бар. Мага каршы эмесмин, кичинекей бала кезимде эле акылсыз чөйчөк сызыгын, дарбаза сызыгын, толкун сызыгын көчүрүүнү абдан жакшы көрчүмүн, бирок мен так ошондой элем, кичинекей робот элем.

Менин уулум да жазуу практикасын абдан жакшы көрөт, аны жек көргөн учурларды кошпогондо, бул 78 пайызга туура келет. Мен жөн эле айтып жатам, бул абдан көп, өзгөчө дем алыш күндөрү, айрыкча ойноонун ордуна. Ал жай эмес, кооз жазса да, бирок ал үчүн бул жазуу иши дагы эле таптакыр максатсыздай сезилет, анткени бул учурда – адегенде – балдар көбүнчө көчүрүшөт, кээде формаларды, кээде сөздөрдү.

Ушул убакта боло турган эң экзотикалык нерсе бул калемди колдонуу, бирок мен көрүп тургандай, бул убакта балдар дептерге көнүгүү жазган жазуулары дагы эле окшош экенин чындап байланыштырышпайт. Жүрөктү баш тамга менен жазган, салам апа, мен сени сүйөм.

Баланы чарчатат

Жазуу менен машыгуу абдан чарчатат жана мээ эси ооп калганда окууну эмес, колдогу өзгөчө ооруну. Ошондуктан, биз бул жазуу көнүгүү сессияларынын бирин баштаганда, баланын туура отурганына (жайлуу, өтө жумшак эмес, өтө катуу эмес, өтө бийик эмес, өтө төмөн эмес) жана жетиштүү жарык бар экенине ынануу абдан маанилүү.: оң колдуу балдарга жарык солдон, сологой балдарга оңдон тийсе жакшы болот, колу менен жаап койбосун дешет.

shutterstock 75994126
shutterstock 75994126

Эми мунун баарын жазып бүтүп, апам төрт бир тууганы менен окуп жатканда чоң энем ашканадагы столдун үстүндө плитаны туура бийиктикке тууралаганын жана жарык канчалык жакшы келгенин эстедим дейли. 4-класста окуган айылдагы мектепте алардын доскасына туура багыттан, бирок бул жагымсыз окуя.

Анын үстүнө мен да уулум карандашты Cliffhanger башталгычында Слинин колун кысып, акыры туңгуюкка кулап түшкөндөй кылбасын деп аракет кылдым, анткени ошондо ынандым. жарым сааттан кийин ал тажагандыктан эмес, манжалары ооругандыктан жазгысы келбейт. Муну жасоонун эң жакшы жолу - мен азыр бир топ жаңы нерселерди жазайын деп жатам - эгер биз чогуу көп нерселерди тартсак, ушуга окшогон жөнөкөй чиймелер же жазуу үчүн да колдонула турган сызыктарды же толкундарды, тегеректерди чоң кагаз, коюмсуз, балдар карандашты, кийизди, карандашты колдорунда жарылып кетпегидей кылып кармап алышы үчүн. Баса, алар баары бир муну өстүрүшөт, андыктан башка жол жок болсо, анда аларды кысып коюңуз, оо Кудайым.

Биз үчүн да чарчады

Практика жазуу бизди да чарчатат, анткени кооз тегерек тамгалар жаралмайынча күтүш керек, же кооз эмес тегерек эмес тамгалар, эгер алар жакшы эмес болсо, анда аларды өчүрүш керек, албетте ошол жерде жакшы тамгалардагыларды да өчүрбөй турган өчүргүч жок, аларды да кайра жазуу керек. Же а анча сулуу эмес, же сен ал жерде т-ны кесип өткөн жоксуң, ал эми Кати эжеке сиз ошол жерден гана өтө аласыз деди. Ал ортодо карандаш түшүп, учу сынып, нервибиз арфанын кылындай чыңалып калат.

shutterstock 107180918
shutterstock 107180918

Бул көнүгүүлөрдүн ар бири көп убакытты талап кылаарын айтпай эле коелу, балабыздын жазганы үчүн ар дайым эле бир жарым саатыбыз боло бербейт. Төмөнкүгө аракет кылдым: биз үстөлдү кеңсе деп ойлодук. Кеңседегилердин баары көңүл буруп, өз ишин аткарып жатышат, анткени биз кеңсеге келгенбиз, болбосо сыртта эле калмакпыз, туурабы?

Бирок майнап чыкпады, анткени мен бир жарым мүнөт көңүл бурбай койсом (анткени мен да бир убакта иштөөгө аракет кылып жатканмын), анда байкуш бир сапты туура эмес жазыптыр. - Буга чейин жазгандарымдан кийин, мен муну такыр каалабайбыз десем, чоң сыр бербейм деп ойлойм. Ошентип, бул ишке ашкан жок.

Бирок, ар бир көнүгүү сапында эмнеге көңүл бурушубуз керектигин, сызык экинчи бутту кесип өтүшү керек, сызык түз, ийри сызык тегерек болушу керек деп талкуулаганыбыз чын. Жалпысынан тамгалар, алардын сырткы көрүнүшү, ар бири бири-бирине кандай байланышы бар, эмне үчүн ал ушундай байланышта, эмне үчүн каттын саптарын бүтүрсө, практикалык жактан көп нерсеге жардам берет деп ойлойм. адегенде анан гана акцент кошуңуз, ж.б.

Бул аларды керексиз кыйынчылыктардан жана ийгиликсиздиктерден куткарат, жөн эле ойлонуп көрүңүз, бул канчалык тажатып, чоңдор катары биз эмне милдет экенин так билбейбиз, ошондо ал биз эмес экен. ойлонуп, анан баарын кайра, анан кайра, анан кайра баштай алабыз. Башында мен да саптарга аягына чейин комментарий беришим керек болчу, андыктан сөздөрдү өчүрүп, башынан баштабайм.

Сыртынан караганда, бул Брайандын жашоосу тасмасындагы жинди пайгамбарларга окшоп кетет: мышык кат, мен ачкычымды издеп чуркап барам, артка чуркайм, түбүнө илмекчимин, мунарага чыгып, желекти тигип, дагы түшүү, кайра мышык кат, өйдө кет, самын табак. Бирок, мен ашыкча иштөөнүн кереги жок болчу, бул уулумду анча чарчаткан жок.

Келгиле, кадимки окуу чөйрөсүнөн алыстайлы

Жазганды үйрөнүү биринчи кезекте жазуунун техникалык бөлүгүнө байланыштуу болгондуктан, мен үйдө машыгуу үчүн атайын ыкмаларды колдонуунун кереги жок деп ойлойм. Албетте, бул жерде чындык окуу практикасына да тиешелүү: окуу кырдаалынан башка чөйрөдө сиз байкабай туруп жазууга машыгсаңыз болот: ванна бору бар ваннада (өтө нерв болгон ата-энелерге гана сунушталат), унда, нымдуу терезени манжаңыз менен же кандайдыр бир учтуу нерсеси бар пластилинден тамгаларды чийсеңиз болот, бул күтүлбөгөн жерден абдан кызыктуу болуп калат. Балким, кеп балдар үчүн чоң сүрөттү көрүш керек, эгер алар жазганды үйрөнүшсө, бул абдан жакшы болот, анткени муну менен алар башкаларга бир нерселерди айта алышат (мисалы, салам апа, мен сени сүйөм) же алар Санта Клаустун тизмеси.

Сөзсүз көңүл бура турган нерсе, биздин бала тамганын формасын жөн эле көчүрүп тим болбостон, сызыкты ээрчийт (ал тамга оң жагында кыска сызык бар тегерекчеге барабар эмес), бирок, тилекке каршы, мен жакшы жазууну маанилүү деп эсептей турганымды жазууга толук ишенбейм. Таанымал жазуу, ооба, бирок мени сулуу жүздөрдөн азыраак толкунданткан нерселер бар. (Айтмакчы, бул сөзсүз түрдө маанилүү, антпесе балдарды мынчалык көп кыйнабайт элек, бирок "н тамгасынын дарбазасынын сызыгы тегерек эмес" дегенге кошула албайм мектеп).

shutterstock 165826013
shutterstock 165826013

Менимче, жазуу үчүн зарыл болгон көндүмдөрдү жазуу үчүн зарыл болгон башка тапшырмалар менен жардам берүү алда канча маанилүүрөөк деп ойлойм: форманы таануу (мисалы, лего же балка оюндары менен, бирок сиз тамганы зымдан ийип, аны формага келтирсеңиз болот. тамак бышыруу учурунда пластилин же кесме камыры) же тамгалардын формасын жазуу (акыркы жолу мен j тамгасынын формасында курс курганмын, андан кийин мен алыстан башкарылуучу кичинекей машинаны айдадым) же ырааттуулукту таанууну өнүктүрүү (биз Финляндиялык мисалга ылайык, кимдир бирөөгө электрондук кат жазуу менен муну чечтим, бирок мен чындап эле ойлонуп жатам, бир жылдан кийин мен дагы эски машинкамды алам) жана кесүү, чаптоо, камыр, мончок, тигүү, женга, микадо.

Окуя жок, жазуунун ордуна ойнош керек болот.

Сунушталууда: